Alleinerziehend.net e.V.

Hallo Nilszeline,
ich habe mir die Kindergärten, die zur Wahl standen, angesehen. (bei jedem Kind 4 verschiedene Kigä)
Also, ich bin richtig dort gewesen, mehrmals, über längere Zeit. Ich wollte wissen, wie mit den Kindern umgegangen wird, welcher allgemeine Ton dort herrscht...In der Hinsicht gab es aber überhaupt keine Probleme bei allen Kiga, die ich mir angesehen habe.
Erkundige Dich doch mal, bei uns werden auch Hospitationstaage angeboten und Tage der offenen Tür werden hier überall durchgeführt.
Habe zuerst mit der Leiterin gesprochen. Die haben meist von sich aus angeboten, mir das Haus zu zeigen.
Manchmal war schon abzusehen, in welche Gruppe das Kind kommen würde. Da konnte ich dann mal mit der Erzieherin reden und sehen, wie sie mit den Kindern umgeht. Manchmal war das aber auch noch völlig unklar, weil irgendwelche Umstrukturierungen ins Haus standen.
Habe mir die verschiedenen Konzepte angesehen (z.B. beim Älteren hab ich einen gewählt, bei denen die Kinder ab 3 Jahre schon mal spielerisch englisch lernen).
Eine wichtige Frage bei meinem jüngeren Sohn war z.B., dass er für die ganze Zeit eine feste Bezugsperson hatte. Diese Frage hat sich bei uns aber erst herauskristallisiert, als er schon im Kiga war und wir merkten, dass dieser KiGa jährlich umstrukturiert wurde. Sprich Gruppen anders zusammengesetzt, Erzieherinnen rundum ausgetauscht. Er hatte Glück und blieb vom ersten bis zum letzten Tag mit einer seiner Erzieherinnen zusammen. (Bei der macht er in 14 Tagen für eine Woche ein Praktikum und freut sich riesig auf sie). Es wurde immer nur die zweite Erzieherin der Gruppe ausgetauscht.
Für mich wichtig: werden die Kinder aufbewahrt oder beschäftigt, werden Bastelangebote gemacht, lernen sie mit Stiften, Schere, Klebstoff umzugehen, essen sie mit Messer und Gabel, oder der Leichtigkeit wegen nur mit dem Löffel, machen sie Gesellschaftsspiele, Kreisspiele, wird gesungen, welche Essensanbieter betreut den Kiga - welchen Ruf hat der. Wie ist es mit Vorschule, wenn sie dann kurz vor der Einschulung stehen. In welcher Form mit welchen Inhalten von wem und wo wird sie angeboten?
Können die Kinder viel draußen sein? Großer Garten, Klettermöglichkeiten, Nähe von Wald, Park. Ist das Konzept naturverbunden (Mein Kleiner ist immer Kaulquappen fangen gegangen und dann haben sie beobachtet, wie sich Frösche entwickeln, sie haben Kräuterspiralen angelegt und eigene Kresse aufs Brot gelegt...) Gibt es Haustiere (Hasenkäfig im Garten, Wellensittiche, Aquarien, Gespensterheuschrecken gabs bei uns)?
Gibt es Rückzugsmöglichkeiten, Kuschelecken...
Sind die Erzieherinnen ausgebildet, sind es Ganztagskräfte oder haben die Kinder früh andere Bezugspersonen als am Nachmittag?
Bei uns gab es nur wenige ausländische Kinder. Aber die, die da waren, wurden von den Deutschen rücksichtsvoll behandelt. "Kirill versteht das doch nicht, da musst Du das noch mal sagen, Mama!!!"
Es ist natürlich ein Unterschied, ob es wenige Ausnahmen gibt, oder ob am Ende mehr fremdländisch gesprochen wird. Aber auch das muss ja nicht zwingend ein Nachteil sein.
Ich glaube, dass es auch unter Türken, Russen, Asiaten....ruhige, aufgeschlossene, wilde, ängstliche, draufgängerische, liebe, aufdringliche....Kinder gibt. Das würde ich nicht so von der Nationalität abhängig machen. Und ich persönlich finde es immer wieder spannend, insbesondere "fremde" Menschen kennenzulernen und habe es immer gefördert (z.T. aus reinem Selbstzweck), wenn mein Sohn sich mit ausländischen Kindern angefreundet hat, um mit den Eltern ins Gespräch zu kommen.

Sicher spielen natürlich auch der Weg, die Entfernung, die Möglichkeit, dass das Kind kurz bevor es zur Schule kommt, vielleicht schon mal alleine nach Hause gehen kann, Verkehrsanbindung, Nähe der Großeltern....eine Rolle.
Ich habe aber immer mehr das Konzept und die Erzieherinnen im Auge gehabt.

Hilfts ein bissel?
Viele Grüße!

Zitat

Eine andere Sache ist noch die, dass ich die Hoffnung habe, dass mein Sohn (und ich auch) Kontakte zu anderen Kindern und Eltern über den Kindergarten finden werden, die auch außerhalb der Kindergartenzeiten stattfinden.

Es ist so, daß im Kiga durchaus die Kinder zusammenfinden, sprich die kinder suchen sich die Spielkameraden oder finden sich vielmehr, daraus ergeben sich dann durchaus Kontakte auch für weitere "Spielaktivitäten" oder Kontakte Deinerseits ... eS ist sogar egal, in welchem Kiga letzendlich ... weil Kinder finden ihre Kontakte überall (leichter als Erwachsene)

Zitat

Ich habe Bedenken, erstens hinsichtlich der Sprachentwicklung meines Kindes.

Für die Sprachentwicklung sind mehr Sachen relevant als ein Kindergartenbesuch ... zudem wird die hauptsächliche Sprachentwicklung in den ersten drei Lebensjahren ausgebildet . Vorraussetzung daür ist, daß das Kind normal hört, kognitiv altersentsprechend entwickeltist ,und keine motorischen oder sozialemotionalen Beeinträchtigungen hat. Das sind allerdings Vorraussetzungen die Du als Elternteil am besten von Deinme Kind beurteilen kannst ... zudem wird so etwas bei den regelmäßigen U´s durch den Kinderarzt gecheckt.

Desweiteren besteht (ich sehe Du kommst aus NRW) bei allen Kindern die innerhalb der nächsten zwei LJ in die Schule kommen, der sogenannte "Delfintest" - dieser hat schon so manche Sprachentwicklungsverzögerung aufgedeckt, unabhängig davon in welchem Kindergarten oder Umfeld die Kinder sich befinden.

Im übrigen wachsen sehr viele Kinder zweisprachig auf, es hat ihnen aber in keinster Weise geschadet -- und Ausdrücke (die Dir als Elternteil nicht gefallen werden) bringen alle Kinder irgendwann aus dem Kiga mit. Es liegt dann daran, wie man selber darauf reagiert- ob die sich manifestieren oder nur eine kurze Phase sind.

LG airam

Hallo :ger :ger

Ich möchte auch kurz noch was dazu schreiben.
Als ich nach Essen gezogen bin, habe ich nach einer Schule für unsere Tochter (1.Klasse- also Grundschule) gesucht und bin dann direkt auch an die Schule gelangt, die für unser Einzugsgebiet ist...In unserem Stadteil ist ein sehr hoher Ausländeranteil..Der Direktor hat mit mir sehr offen darüber gesprochen und ich fand , es ist eine super Möglichkeit für das Mädchen Toleranz zu lernen. Nun muss man als Mutter auch tolerant genug sein, es zu akzeptieren das an dieser Schule über 70 % der Kinder einen Migrationshintergrund haben.Die Kinder kommen aus unterschiedlichen Ländern, ein Großteil kommt aus dem arabischen Sprachraum, meist aus dem Libanon, viele Kinder kommen aus dem türkischen Sprachraum. Hinzu kommen Kinder aus ganz unterschiedlichen Ländern wie Sri Lanka, Indien, Ghana, Togo, Marokko, Tunesien, Polen, Serbien, Albanien, Portugal, Bosnien, Syrien, Irak, Iran etc. Ich glaube es gibt keine Nation die an der Schule nicht vetreten ist.....
Aber....der Schulleiter, die Lehrer und die Pädagogen aus dem Ganztag haben alles im Griff...Zum Beispiel mit verschiedenen schulischen und außerschulischen Angeboten..Der MSU ist ein besonderes Angebot für Schülerinnen und Schüler, die zweisprachig in Deutsch und in einer anderen Sprache aufwachsen und richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Grundschule sowie der Sekundarstufe I.
Der muttersprachliche Unterricht wird zusätzlich zum Pflichtunterricht erteilt.
Leitziel des Unterrichts ist es, die Fähigkeiten der Schüler, sich in der Muttersprache mündlich und schriftlich zu verständigen, zu fördern. Weiterhin vermittelt der MSU Kenntnisse, die für das Verständnis von Gesellschaft und Kultur des Herkunftslandes erforderlich sind.
Das Schulleben sollte so gestaltet werden, das es eine entsprechende Atmosphäre geschaffen wird. Feste sind Multi- Kulti z-B. mit essen aus aller Herren Länder ( wie man so schön sagt)..Die Lehrer untereinader haben ein gutes Auskommen, leben es den Kindern vor..Denn nicht alle Lehrer sind Deutsche bzw deutschsprachig.....
Und all das, bin ich der Meinung , führt dazu das man bedenkenlos sagen kann...Ich würde es immer wieder tun....ich würde es jeden raten. Auch für mich sind solche Zusammentreffen mit den Eltern immer wieder interessant...

Und zum Thema Sprachentwicklung: mein Gott, dann lernen die Kinder nebenbei und spielerisch eben noch die 2. oder 3. Fremdsprache.. Na und? Ich bin der Meinung das kann nicht schaden.. Unsere Tochter hat in deutsch eine 1....Die Klassenkameraden haben ihr da sicher nicht geschadet. ..Hätte ich wieder die Wahl: Ich würde wieder so entscheiden....

LG Wonni :ger :ger

Ich lebe in einem Stadtteil mit sehr hohem Migranteanteil. Ich hatte hier eine marrokanische Familie mit 7 Kindern in der Nachbarschaft, beide Elternteile haben schlecht oder gar nicht deutsch gesprochen, es war (oder ist, sie sind leider weggezogen) eine sehr traditionelle Familie. Die großen Kinder ( 5 Töchter, 1 Sohn ) haben alle Abitur und Ausbildung oder Studium gemacht! Diese Familie ist für mich der Beweis, das es mehr auf das Familienleben und die Familienkultur ankommt, als auf fühstmögliche Sprachörderung!
Mein Sohn war hier auch in der Kita. Dort und auch hier 'im Hof' fallen tatsächlich vor allem die deutschen Kinder durch aggressives Verhalten auf, die Migrantenkinder sind im allgemeinen sehr sozial.
Die Kita war nicht so toll, aber das lag an deren Konzept und absolut nicht an den KIndern.